Comparative Children Literature: Aesthetic and Didactic Context
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
norms and ideology in translation of children literature in persian context
اهداف عمده ی این مطالعه دو دسته هستند:1) تعیین هنجار های اجتماعی فرهنگی مورد استفاده در ترجمه ی کتاب کودک برای کودکان ایرانی 2) بررسی مفهوم کودک در ایران و ائدئولوژی این جامعه در رابطه با کودک که مترجم را مجبور به بازسازی کتابهای داستان برای کودکان ایرانی میکند. به این منظور, ابتدا ,مجموعه ای از 30 کتاب داستان و ترجمه های فارسی انها بر اساس مدلlambert and van gorp(2006)مقایسه شد و سپس استراتژیه...
15 صفحه اولdomestication and foreignization in children literature translation
این پایان نامه به بررسی بومی سازی و بیگانه سازی در ادبیات کودکان مخصوصا زانر فانتزی می پردازد. در این پایان نامه ترجمه 14 کتاب داستان فانتزی برای سه گروه سنی کودکان بر اساس مدل ونوتی یعنی بومی سازی و بیگانه سازی مقاسه شدندکه در نتیجه برای سه گروه سنی از هر دو استراتزی توسط مترجمان در ترجمه کلمات فرهنگی استفاده شده است.
Didactic Software for Autistic Children
In this paper we describe the aims and requirements of a project devoted to designing and developing Open Source didactic Software (SW) for children in the autism disorder spectrum, conforming to the Applied Behaviour Analysis (ABA) learning technique. In this context, participatory design with therapists and child’s parents is necessary to ensure a usable product that responds to these childre...
متن کاملCircos: an information aesthetic for comparative genomics.
We created a visualization tool called Circos to facilitate the identification and analysis of similarities and differences arising from comparisons of genomes. Our tool is effective in displaying variation in genome structure and, generally, any other kind of positional relationships between genomic intervals. Such data are routinely produced by sequence alignments, hybridization arrays, genom...
متن کاملA Comparative Evaluation of Socratic versus Didactic Tutoring
While the effectiveness of one-on-one human tutoring has been well established, a great deal of controversy surrounds the issue of which features of tutorial dialogue separate effective uses of dialogue in tutoring from those that are less effective. In this paper we present a formal comparison of Socratic versus Didactic style tutoring that argues in favor of the Socratic tutoring style.
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: e-Pedagogium
سال: 2017
ISSN: 1213-7758,1213-7499
DOI: 10.5507/epd.2017.021